Студентка ТГУ будет учить школьников химии
Екатерина Денисова из Тольяттинского государственного университета (ТГУ) стала победителем первого сезона конкурса Росмолодёжь.Гранты среди физических лиц в 2024 году. Она представила проект «Профориентационный обучающий химический трек «Школа юных химиков».
На конкурс было подано 15 420 заявок со всех 89 субъектов нашей страны, 1310 проектов в 18 номинациях рекомендованы экспертами к присуждению грантов на общую сумму почти 709,5 млн рублей. В Самарской области 14 победителей, в их число вошла студентка четвёртого курса института химии и инженерной экологии Екатерина Денисова. Её проект поможет школьникам Тольятти ближе познакомиться с наукой, а именно с химическими процессами, которые нас окружают.
– В рамках «Школы юных химиков» команда студентов будет проводить практические занятия и увлекательные эксперименты, организовывать экскурсии на предприятия химической промышленности. Ребята изучат основы химии, научатся анализировать вещества, исследовать их свойства и применение. Помимо этого, они разовьют навыки работы в лаборатории, аналитическое мышление и творческий подход к решению химических задач, – рассказала директор центра проектной деятельности ТГКУ Юлия Карабельская. – Обучающий трек позволит ребятам углубить свои знания в области химии, расширить кругозор и может послужить отправной точкой в выборе будущей профессиональной карьеры в химической сфере.
Сумма гранта на проект «Школа юных химиков» – 783 237 рублей. Наставником проекта выступил кандидат химических наук, исполняющий обязанности заведующего кафедры «Химическая технология и ресурсосбережение» института химии и энергетики ТГУ Сергей Соков.
Партнёры проекта – ПАО «Куйбышев Азот», Научно-интерактивное пространство «Эйнштейн», сообщество «Окружное родительское собрание» г.о. Тольятти, отделение региональной общественной организации «Объединение многодетных семей Самарской области» в г.о. Тольятти.
Новые и отремонтированные погружные электродвигатели (ПЭД) оказались чувствительнее к повышению напряжения, чем двигатели с большим пробегом. Из-за этого в них быстрее растёт разрушительная вибрация, которая приводит к авариям и многомиллионным убыткам. Учёные России и Болгарии выяснили, почему так происходит, и нашли способ продлить срок службы оборудования.
По техническому заданию ПАО «КАМАЗ» инженеры Передовой инженерной школы «гибридные и комбинированные технологии Тольяттинского государственного университета (ПИШ «ГибридТех» ТГУ) создали оригинальное отечественное решение – первичный тормоз-замедлитель (акватардер) для тяжёлой техники.
Химики Тольяттинского государственного университета разработали метод синтеза 4,4,4‑трифторбутиналя – редкого соединения, необходимого для создания фторсодержащих лекарственных препаратов. Исходным продуктом служит газ HFO‑1234yf – коммерчески доступный и экологичный хладагент нового поколения. Ранее получить это вещество в граммовых количествах было практически невозможно из‑за сложности и опасности процесса.
В 2026 году генеративный искусственный интеллект окончательно перешёл из категории экспериментальных технологий в арсенал повседневных инструментов высшей школы. Ручная разработка образовательных материалов становится ресурсно нецелесообразной на фоне высоких требований рынка и запроса студентов на гибкие, персонализированные траектории обучения.
Действующие нормативные правовые акты РФ пока не могут эффективно урегулировать использование беспилотной авиации, а экспериментальный правовой режим в отношении беспилотной авиации в том виде, в котором он сейчас существует, – это тупиковый путь развития законодательства. К такому выводу пришли учёные-правоведы Саратова и Тольятти.
Даниил Данилов из Тольяттинского государственного университета (ТГУ) создал прототип системы, которая автоматически сортирует, распределяет и защищает неструктурированные данные компании, почти на треть сокращая затраты на их хранение. Этот проект стал темой его выпускной магистерской диссертации, которую он защитил на отлично.
В Тольяттинском государственном университете разработали методику, которая помогает студентам свободнее и увереннее строить устную речь на иностранном языке. Она направлена на развитие неподготовленного высказывания, когда нужно быстро сформулировать мысль, предположение или ответ без длительного обдумывания и заучивания.
