Ловушки ЕГЭ: школьникам Новосибирска рассказали, как избежать речевых ошибок на экзамене
При подготовке к экзамену в школах качественно отрабатываются задания по орфографии и пунктуации, а вот задания, связанные с поиском и исправлением лексических ошибок, часто оставляют «на потом», в результате чего школьники выполняют их хуже, чем могли бы. Об этом Infopro54 рассказала Инна Азарова — преподаватель Новосибирского государственного педагогического университета.
По ее словам, с лексикологией в ЕГЭ связаны задания № 5 и 6.
- В задании №5 нужно найти неверно употребленное слово и исправить лексическую ошибку, и для его выполнения необходимо умение различать паронимы.
- В задании № 6 требуется исправить лексическую ошибку, исключить лишнее слово либо заменить слово, нарушающее лексическую сочетаемость.
Эксперт Инна Азарова отмечает, что при выполнении заданий № 5 и 6 школьники должны иметь представление о том, каков механизм лексических ошибок.
— Для многих детей критерии оценивания, связанные с грамматическими нормами и речевыми, — это загадка с тремя неизвестными. Поэтому знание терминов «тавтология», «плеоназм», «пароним» помогает школьникам систематизировать возможные лексические ошибки, а значит, правильно выполнить задания № 5, 6 и избежать лексических ошибок в сочинении. Например, становится понятно, что в предложении «Базаров отрастил обветренные руки» есть та самая ошибка, — сообщает Инна Азарова.
При подготовке к заданиям № 5,6 особенно важно большое количество практических занятий и в целом богатый словарный запас, начитанность ребенка, добавляет эксперт.
Материал предоставлен пресс-службой НГУ.
Фото flickr, автор Gensa Gensa
