Преподаватели АлтГПУ разрабатывают новые учебники русского языка для школьников Таджикистана
Алтайский государственный педагогический университет ведет работу над созданием линейки учебников по изучению русского языка как неродного для школ Республики Таджикистан.
Разрабатывают учебный комплекс преподаватели кафедры общего и русского языкознания – Марина Сергеевна Небольсина, Александр Александрович Карагодин, Инна Андреевна Карагодина, Ольга Викторовна Марьина, Евгения Александровна Аввакумова, Мария Анатольевна Винокурова – совместно с коллегами из Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена и специалистами из Таджикистана. Руководитель коллектива – Елизавета Александровна Хамраева, доктор педагогических наук, директор межвузовский центра билингвального и поликультурного образования РГПУ им. Герцена, автор учебных линий по русскому языку для детей-билингвов и детей, изучающих русский язык как иностранный.
По создающимся учебникам будут заниматься школьники 2-11 классов таджикских школ, в которых занятия проходят на родном языке, а русский – один из обязательных предметов. От существующих пособий эту линейку будет отличать опора на принципы методики русского языка как иностранного.
«В Таджикистане были собственные учебники по русскому, но они создавались с опорой на грамматику, – рассказывает Марина Сергеевна Небольсина, доцент кафедры общего и русского языкознания. – Получалось, что таджикские школьники изучали язык также, как и русские. Плюс на уроках преподавалась одновременно и литература. А это тоже на пользу в изучении языка не шло. Коммуникативные навыки при чтении художественных текстов не очень хорошо развиваются. Также еще одно отличие нашей линейки от других – это учёт уровневой модели владения языком. Весь материал будет выстроен по этой системе: от элементарного уровня к базовому и так далее».
В школах всё чаще появляются инженерные классы – специальные группы, где учащиеся с 8–9 класса начинают углублённо изучать физику, математику и технологии, чтобы к окончанию школы быть готовыми к поступлению в вузы на инженерные специальности. При этом возникает потребность в учителях, которые могут уверенно объяснить, как работает электроника, силовые преобразователи или схемы управления.
Сегодня всё больше школ в России и за её пределами обучают детей на русском языке, даже если он не является для них родным. Особенно это важно в странах СНГ, где русский остаётся языком межнационального общения. Для эффективной организации такого образовательного процесса необходимы специалисты нового типа – учителя-международники, способные работать с детьми из разных культур, понимать особенности изучения русского языка как иностранного и применять современные методики.
Прием заявок на главную просветительскую награду страны Знание.Премия — 2026 продлен до 10 сентября. Регистрировать можно себя, проекты, компании и других людей, которые внесли значительный вклад в просвещение в 2025–2026 годах. Знание.Премияреализуется в рамках национального проекта «Молодежь и дети».
На онлайн-встрече с участниками форума Российского военно-исторического общества "Алтай.Все для победы", который проходил в одном из городов региона-шефа, они обсудили патриотические проекты, игровые методики и новую Концепцию исторического просвещения.
Завершился очередной этап отбора проекта Знание.Наставники, который реализуют Российское общество «Знание» и Министерство просвещения Российской Федерации. Из более чем 15 тысяч заявок эксперты отобрали 3 тысячи наставников со всей страны, которые продолжат участие в проекте и перейдут к выполнению практических заданий. В их число вошли 49 представителей Алтайского края.
Лектор РОЗ Николай Головченко принимают участие в образовательном проекте для школьников «Спроси учёного», который организован Министерством образования и науки Алтайского края. В нем юные исследователи могут напрямую задать вопросы настоящим учёным – сотрудникам вузов и научно-исследовательских институтов региона.
Десять семейных команд признаны лучшими по итогам второго периода Всероссийского интернет-конкурса аудиовизуального контента «Читаем всей семьей». Эксперты оценили свыше 2,1 тысячи конкурсных работ и определили победителей в трех номинациях. Конкурс реализуется в рамках национального проекта «Молодежь и дети».
